教師とお母さんのための国語指導法

春の岩手山
  1 指導内容
    説明文教材の指導内容
     物語文教材の指導内容

  2 学習方法
    説明文教材の学習方法
     物語文教材の学習方法

  3 教材分析
    説明文教材の教材分析
     物語文教材の教材分析


  「国 語の指導要領」には、算数のように具体的には指導事項が書いてありません。抽象的にしか書いていないので何をどう教えたらいいのか教師としても困ってし まいます。

 ですから、とにかく読ませて、情景や気持ちを想像させたり、要点をまとめたりすることで済ましてし まっている嫌いがあり ます。そういう授業で すから上 位の子どもが活発に活躍して、下位の子どもたちはお客さんになりがちなのが一般的な教室のように思います。もちろん私もその一人でした。

  また、「家で何を勉強させたらいいでしょうか」とお母さん方から質問されても、具体的なことは話すことが出来ないのです。せいぜい、「漢字の練習、本読 み、言葉調べ」ということぐらいしかいえませんでした。

 その反省に立って、出来るだけ指導する事柄を具体的に し、「指導事項」や「学習方法」を意識して授業し、子供たちに「学習方法を身に着けてさせてほしいと考えました。他にもいろいろな方法があると思います が、参考となれば幸いです。

  お母さん方が、子どもに取り組ませることが出来、やがては自力で進んでやろうとする子どもに育てるひとつの方法だと思っています。子どもは、やり方がわか るとどんどん進めます。規則的な部分はどの子もきっと意欲を持って取り組むようになると思います。このことは、私の小学校・中学校の経験からも言うことが できます。

 大部分は教師を対象にしていますが、具体的な教材(学習訓 練)の部分は、お母さん方の参考になるよう具体的に書いています。お母 さん方が指導するのは、子どもがまだ自立途中の低学年が効果的です。高学年の子どもには、自力でやらせてみてください。



夏の岩手山
  4  指導の段階
    説明文指導の段階
     物語文指導の段階

  5 教材分析の実際
    説明文教材分析の実際
     物語文教材分析の実際



  6 お母さんのための解説 説明文 7  お母さんのための解説 物語文


     8  説明文教材       9  物語文教材     
 1 年 どうぶつの赤ちゃん 
                       学習訓練 授業 光村図書
 1年 お手が み    学習訓練  教育出版
  2年 お手紙       授 業   光村図書
 1 年 じどう車くらべ       学習訓練 光村図書 1 年 おおきなかぶ   学習訓練  光村図書
  2 年 たんぽぽのちえ     学習訓練  光村図書 1 年 詩「ゆきの中の子犬  教材分析 授業
 2 年 イルカの会話    教材分析・授業 光村図書 4年 白いぼうし  教材分析   光村 図書
 2 年 すみれとあり        学習訓練 教育出版
 2 年 さけが大きくなるまで 学習訓練 教育出版 5 年 大造じいさんとガン     光村図書
   学習訓練 授業 比較の思考を柱とし た授業
 3 年 め だ か            学習訓練 教育出版
 5 年 わらぐつの中の神様    光村図書
    学習訓練  授業
 3 年 イルカのねむり方    学習訓練 光村図書 5 年 詩「ゆきの中の子犬  教材分析 授業
  3年 ありの行列       学習訓練 光 村図書 

 

中 学校 3年古典   夏草 「奥の細道」
中学校 外国文学  魯迅「故郷」 

  1 教材としての
             魯迅 の 魅力


 

19代 内閣総理大臣

 平 民宰相  原 敬

 原敬事典

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      「播磨の敗者の子孫のその後」
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原敬の動静 
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